生物安全柜隔離致病性氣溶膠 ，生物安全柜隔離致病性氣溶膠在生物安全柜負壓裝置中進行所有可能產(chǎn)生感染性氣溶膠或飛濺物的操作。

　研究表明已知原因的實驗室感染只占全部感染的18％，不明原因的實驗室感染卻高達82％。對不明原因的實驗室感染的研究表明，醫(yī)學(xué)實驗室的許多操作可以產(chǎn)生氣溶膠，由于其氣溶膠分子小，易漂浮在空氣中，大多數(shù)可能是病原微生物形成的感染性氣溶膠在空氣擴散而污染實驗室的空氣，當(dāng)工作人員吸人了污染的空氣，便可以引起實驗室相關(guān)感染。在病原微生物實驗室中，產(chǎn)生的微生物氣溶膠可分為兩大類：一類是飛沫核氣溶膠，另一類是粉塵氣溶膠。

這兩類微生物氣溶膠對實驗室工作人員都具有嚴重的危害性，其程度取決于微生物本身的毒力、氣溶膠的濃度、氣溶膠粒子大小以及當(dāng)時實驗室內(nèi)的微小氣候條件。一般來說，微生物氣溶膠顆粒越多，粒徑越小，實驗室的環(huán)境越適合微生物生存，引起實驗室感染的可能性就越大。

生物安全柜隔離致病性氣溶膠 在離心、燒接種環(huán)、劇烈震蕩或混勻時極易形成帶菌的氣溶膠。因此樣本的離心工作必須在開放實驗室內(nèi)進行，真空采血管須在生物安全柜中打開或在離心機中靜置30min后才能打開。細菌室酒精燈火焰上應(yīng)套一個長管，使酒精燈火焰上方有充足的無菌空間，使用焚燒燈。

一般地，危害度等級高的微生物需要的生物安全防護水平較高。但是，即便是對于同一種微生物，不同的實驗操作可能產(chǎn)生的潛在危害是不同的。所以在確定適當(dāng)?shù)纳锇踩綍r，除考慮病原體的危害度等級以外，還應(yīng)考慮其他因素。例如，歸入危險度二級的微生物，進行操作處理時通常需要在BSL-2條件下進行。然而，如果特定實驗可能產(chǎn)生高濃度的氣溶膠時，在BSL-3條件下進行操作則更為恰當(dāng)。又如，危害度二級的高只病性禽流感病毒和艾滋病病毒培養(yǎng)時要求在BSL-3防護水平實驗室進行操作，而對于未經(jīng)培養(yǎng)的感染性材料則僅要求在BSL-2防護水平實驗室進行操作。

生物危害評估不僅有助于確立實驗室標(biāo)準(zhǔn)化操作程序，有助于實驗室的合理設(shè)計與布局，有助于實驗設(shè)備和安全設(shè)備的正確配置與有效使用，而且有助于在工作過程中對于標(biāo)準(zhǔn)操作程序以及實驗室設(shè)備、設(shè)施的配備是否恰當(dāng)和使用的有效性進行評價與改進。所以，生物危害評估活動應(yīng)是一個動態(tài)的、不斷*的過程。

由于人類免疫缺陷病毒、丙型肝炎病毒、特別是由于SARS 冠狀病毒等不時引起實驗室感染的發(fā)生，人們重新認識到臨床實驗室工作人員可能由于職業(yè)原因暴露于引起疾病、甚至是致命疾病的病原微生物。這種通過實驗室職業(yè)暴露獲得的感染性疾病稱作實驗室獲得性感染。實驗室工作人員由于長期處在具有一定生物危險的環(huán)境中，同時由于實驗室獲得性感染并不總發(fā)生，漸漸地疏忽于對實驗室的生物安全管理，甚至放縱自己的行為而不能*遵守相應(yīng)的安全操作規(guī)范。這就需要我們對實驗室生物安全管理進行強化，通過加強生物安全管理并在工作過程中遵照經(jīng)長期實踐而逐步建立的安全操作規(guī)范進行預(yù)防實驗室獲得性感染；通過實驗室生物安全體系建設(shè)，制定并執(zhí)行相應(yīng)生物安全水平的防護措施，繼續(xù)教育、培訓(xùn)和督促實驗室工作人員規(guī)范自己的行為，從而把實驗室生物安全風(fēng)險降低到zui低程度。

（1）實驗室由于其規(guī)模、建筑布局、周圍環(huán)境、內(nèi)部分割及通風(fēng)條件等的不同而有不同的室內(nèi)小氣候。室內(nèi)小氣候的好壞、優(yōu)劣，對實驗室工作人員的身體健康有很大的影響。實驗室也由于處理和檢測的標(biāo)本不同、檢測目的和方法不同，其藏匿的具有潛在感染能力的微生物的種類、數(shù)量和存在形式亦不同。不同于研究型實驗室、臨床實驗室的標(biāo)本中或生物材料中可能攜帶的潛在病原微生物往往是未知而多樣的。

（2）生物安全柜隔離獲得性感染  實驗室在工作過程中可能造成實驗室環(huán)境的污染，如離心、混勻、接種、制片、移液、加樣等可產(chǎn)生氣溶膠污染，標(biāo)本噴濺等可直接污染皮膚黏膜及實驗臺面和地面等。另外，由于室內(nèi)環(huán)境空間的限制，設(shè)備、人員擁擠以及通風(fēng)換氣不充分等都可能使實驗室內(nèi)病原體的濃度增加，使人群在室內(nèi)被污染的機會明顯大于室外。另外，嚙齒動物、昆蟲等也都可攜帶傳播微生物病原體，給實驗室工作人員健康帶來威脅。

由于實驗室的標(biāo)本來自不同的患者，其傳染性和只病性也是未知的，同時，實驗室生物安全體系建設(shè)的不平衡，所以實驗室安全水平的正確劃分和恰當(dāng)應(yīng)用也比較困難。生物安全問題往往是因為一些細節(jié)疏忽而導(dǎo)致的，所以建立*的實驗室生物安全管理規(guī)章制度、生物安全操作規(guī)程,并在實際工作中采取措施嚴保執(zhí)行,加強實驗室工作人員的培訓(xùn)、同時關(guān)注實驗室工作人員的身體健康、制定實驗室發(fā)生獲得性感染時的應(yīng)急預(yù)案勢在必行。