
會計電算化實訓室建設(shè)方案,會計電算化綜合實訓裝置
一、會計電算化綜合實訓室基地建設(shè)的必要性
1、是適應中高職教育培養(yǎng)目標的需要
中高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)能夠從事成熟技術(shù)應用和運作、實踐能力強、崗位工作適應性強的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的綜合性高級技術(shù)應用型人才。從中我們可以看出,中高職教育的一個突出特點就是強調(diào)實踐訓練,而高職會計電算化專業(yè)人才的培養(yǎng)始終離不開實踐訓練基地的建設(shè)。因此,建設(shè)高質(zhì)量的會計電算化實訓基地是十分必要的。
2、是適應會計電算化行業(yè)本身發(fā)展的要求
會計電算化綜合實訓室基地的建設(shè)符合會計行業(yè)本身的要求。會計行業(yè)是實踐性很強的專業(yè),會計電算化專業(yè)必須培養(yǎng)理論夠用、實踐能力強、畢業(yè)后在較短的時間內(nèi)適應崗位需求的會計專業(yè)人才。這要求會計相關(guān)專業(yè)的學生必須在學校期間就能得到相應實踐訓練。會計綜合實訓基地完備與否會直接關(guān)系到中高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標是否能實現(xiàn),會計電算化實訓基地需要滿足適應中高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和健康發(fā)展的要求。加強會計綜合實習實訓基地的建設(shè),可以幫助會計專業(yè)學生更好、更快地獲得會計技能。
二、會計電算化綜合實訓室基地的預期效益
1、人才培養(yǎng)效益
會計電算化綜合實訓基地建成后,可以大幅度提高學校會計電算化專業(yè)學生的職業(yè)技能水平。使學生成為具有更高文化程度,具有會計專業(yè)崗位必須且夠用的專業(yè)理論知識,又具有崗位操作和基層管理的能力和意識,德、智、體、美全面發(fā)展的中高級應用型、復合型人才。
2、經(jīng)濟效益
會計電算化實訓基地還承擔著為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的功能?;亟ǔ珊螅苓叺貐^(qū)的企業(yè)等單位可以利用此基地進行會計從業(yè)人員繼續(xù)教育、員工培訓、員工考核等活動,從而為促進經(jīng)濟的進一步繁榮與發(fā)展做出貢獻。
3、社會效益
會計電算化綜合實訓基地的建成,可以促進周邊地區(qū)會計從業(yè)人員素質(zhì)的提高,進一步提高其業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而產(chǎn)生良好的社會效益。
三、會計電算化實訓室基地建設(shè)需要滿足的基本功能
1、提供知識向能力轉(zhuǎn)化的場所
知識是能力的基礎(chǔ),在工作中人所具備的知識與能力是相輔相成的,二者缺一不可。然而能力與知識二者并不等同,需要有一個知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。會計電算化實訓基地為理論與實踐的結(jié)合提供了訓練的場所,使學生從“有所知”走向“有所為”。
2、拓寬與豐富學生專業(yè)知識面
高等技術(shù)應用型、復合型人才需掌握的知識與能力,不可能通過課堂教學的形式傳授,尤其是專業(yè)知識和應用能力,更需要在各種實踐環(huán)節(jié)中獲取。會計電算化實訓基地實現(xiàn)了計算機會計和手工會計的綜合技術(shù)訓練,可拓寬與豐富學生的專業(yè)知識面。
3、創(chuàng)造職業(yè)崗位的實踐環(huán)境
職業(yè)崗位知識與能力是應用型人才必須掌握的基本知識與能力。為了加強學生獨立觀察、分析和處理問題能力的培養(yǎng),會計電算化實訓基地提供了一個模擬公司,給學生提供了較真實的實踐環(huán)境。
4、提高職業(yè)素質(zhì)和綜合能力
會計電算化實訓基地可在愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)、誠信為本的精神、遵紀守法的習慣等方面對學生職業(yè)素質(zhì)進行“養(yǎng)成教育”,為他們今后走上工作崗位及其發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過綜合實訓,讓學生在實際工作中運用已學專業(yè)知識和經(jīng)訓練所獲得的經(jīng)驗及掌握的技術(shù)、技能,通過獨立操作來完成訓練項目,使學生不僅能取得實際工作經(jīng)驗,同時提高了學生的綜合素質(zhì)與能力。
SBCD-2系列會計電算化模擬實驗室設(shè)備
配置清單以60座位為例


















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