“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”，自從卡文迪許實(shí)驗(yàn)室建立以來(lái)，近代實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)走過(guò)了120多年的歷程。而中國(guó)的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建立也在21世紀(jì)迎來(lái)百年華誕。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)展科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，要?jiǎng)?chuàng)辦*的大學(xué)，不可不建設(shè)一批*的實(shí)驗(yàn)室，這已經(jīng)成為高校的共識(shí)。目前世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的教育模式，無(wú)論是美國(guó)、德國(guó)，或是我們的近鄰日本，都對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以足夠重視，其中實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更是不惜投入重金，那么我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)有條件下開(kāi)展面向21世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，是一個(gè)值得探討和研究的問(wèn)題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。近年以來(lái)，根據(jù)“211工程”建設(shè)的要求，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已成為高校高速發(fā)展的重中之重。
同時(shí)，高等學(xué)校的儀器設(shè)備是發(fā)展高校實(shí)驗(yàn)室的砝碼，是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，它在一定程度上反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平，也是學(xué)校實(shí)力的標(biāo)志之一。隨著近幾年高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入的增大，如何充分發(fā)揮儀器設(shè)備的投資效益、提高設(shè)備利用率，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作中的重要研究課題。然而，目前隨著高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)投入的增大，一個(gè)突出的問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)，就是儀器設(shè)備的利用率不高，大型精密儀器設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間閑置。如何提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，對(duì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有十分重要的意義。
1、目前各級(jí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況
“九五”期間，為緊密配合普及九年義務(wù)教育的全面實(shí)施，各地把普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)和各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室工作納入到基礎(chǔ)教育整體發(fā)展和改革當(dāng)中，納入“普九”規(guī)劃中,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高；“十五”期間，隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)改革的突飛猛進(jìn)，“兩基”攻堅(jiān)、“普九”、“普實(shí)”的繼續(xù)開(kāi)展，學(xué)校教育裝備工作取得持續(xù)、快速發(fā)展，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器配備水平穩(wěn)步提高；實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、面積達(dá)標(biāo)比例都有了很大提升，是我國(guó)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展zui快、的時(shí)期，為新形勢(shì)下進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我國(guó)目前學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展迅速，總體呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，截止到2004年底，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備額總計(jì)達(dá)723556.62萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量（理、化、生）為222180個(gè)，面積2059.13萬(wàn)平方米。但近幾年由于中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度加大，學(xué)校數(shù)量總體呈下降趨勢(shì)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模有所加大，因在校學(xué)生數(shù)的增長(zhǎng)，生均實(shí)驗(yàn)室面積和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備額增長(zhǎng)不大，同時(shí)，理、化、生演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率全國(guó)平均分別達(dá)到93.62%、93.89%、88.23%；分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率全國(guó)平均分別達(dá)到90.65%、90.19%、84.08%。但學(xué)科、學(xué)校差別和地區(qū)差異大。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率物理好于化學(xué)，化學(xué)好于生物；演示實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出好于分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出；高中好于初中；省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)好于市級(jí)重點(diǎn)，市級(jí)重點(diǎn)好于普通中學(xué)，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室的使用狀況再不斷提升。
近年來(lái)，各級(jí)師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了不同程度的發(fā)展，一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有所改善，成績(jī)是顯著的。但從大多數(shù)學(xué)校的情況看，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的zui基本要求相比仍有較大的差距。根據(jù)1984年底的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)753所各類(lèi)普通高等學(xué)校（含大專(zhuān)），平均每校擁有教學(xué)科研儀器設(shè)備原值為610萬(wàn)元，其中48所師范大學(xué)和學(xué)院平均每校只有563萬(wàn)元，120所高等師范專(zhuān)科學(xué)校平均每校只有62萬(wàn)元（原*制定的師專(zhuān)物理、化學(xué)、生物三科必須開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)共需儀器設(shè)備zui低方案為117萬(wàn)元），這就說(shuō)明師范院校擁有儀器設(shè)備的情況不如其他類(lèi)別的高等學(xué)校，難以保證教學(xué)的基本要求。至于中等師范學(xué)校，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不足的情況更為嚴(yán)重，有不少學(xué)校還不如一般中學(xué)多。
2、目前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題
同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)清醒的看到，現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)從整體上看，依然是低水平的、不全面的、不均衡的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及程度依然不高，面臨的任務(wù)十分艱巨，從調(diào)查和研究中，我們發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題。
首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的整體水平令人堪憂(yōu)。認(rèn)識(shí)不到位，重視不足；實(shí)驗(yàn)室條件不夠，儀器設(shè)備不足；另一方面實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用效率低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不當(dāng)、與新課標(biāo)、新課改的要求相比差距較大。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已遠(yuǎn)不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，亟待加以改革。實(shí)驗(yàn)室的面積和數(shù)量仍不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，特別是不能滿(mǎn)足新課程的需要。多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)附屬用房不足，沒(méi)有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)員室、準(zhǔn)備室、儀器室、藥品室。有些地區(qū)，近幾年學(xué)生人數(shù)和平行班增加，而教學(xué)用房不能及時(shí)增加，導(dǎo)致部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室被擠占，使得實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不增反減，生均實(shí)驗(yàn)室面積大幅度降低。
其次，部分實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施（如門(mén)窗、綜合布線(xiàn)系統(tǒng)、照明、通風(fēng)等）不完備（如沒(méi)有上下水管線(xiàn)）或老化（電線(xiàn)老化，插座松脫，存在安全隱患），標(biāo)準(zhǔn)化程度較低。實(shí)驗(yàn)室固定設(shè)施（如書(shū)寫(xiě)板、講臺(tái)、電源、水源等）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（如儀器柜、實(shí)驗(yàn)臺(tái)桌等）配置不到位，不配套，不規(guī)范或陳舊。另外地區(qū)與城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡、差別大。許多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，呈逐年下滑的趨勢(shì)，有些地區(qū)甚至連續(xù)出現(xiàn)零投入。許多山區(qū)縣城中學(xué)和農(nóng)村、企業(yè)中學(xué)、民辦中學(xué)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象依然存在，基本的實(shí)驗(yàn)儀器缺乏，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率很低，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)十分艱巨。而與此同時(shí)，部分發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)達(dá)到了較高水平，不少地區(qū)的普教系統(tǒng)已陸續(xù)在裝備一些“樣板校”，有的地方已經(jīng)提出了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的二次改造問(wèn)題。但一些地區(qū)存在盲目跟風(fēng)，華而不實(shí)的現(xiàn)象，攀比心理嚴(yán)重，講排場(chǎng)，盲目安裝設(shè)備（特別是通風(fēng)系統(tǒng)），豪華的實(shí)驗(yàn)室成為擺設(shè)、使用效益不高，經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)嚴(yán)重。
近年來(lái)現(xiàn)代教育裝備投入增長(zhǎng)較快，實(shí)驗(yàn)設(shè)備資金投入整體水平較低，作為責(zé)任主體的政府投入比例偏低，各省、市、區(qū)之間經(jīng)費(fèi)差距十分突出，不能*適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要。同時(shí)由于管理落后，使得實(shí)驗(yàn)儀器的申報(bào)、購(gòu)買(mǎi)、使用與維修，實(shí)驗(yàn)耗材的添加與補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)室資源的整合，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放及功能的發(fā)揮受到限制。
3、怎樣提升高校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備利用率
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入也相應(yīng)成倍增加，一般本科院校從2000年開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)設(shè)備年投入都在1000萬(wàn)元以上，重點(diǎn)院校上億元或超億元。隨著近幾年高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入的增大，如何充分發(fā)揮儀器設(shè)備的投資效益、提高設(shè)備利用率，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作中的重要研究課題，提高儀器設(shè)備利用率，實(shí)際上就是提高投資效益。然而，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。只有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃做得好，與學(xué)科專(zhuān)業(yè)及課程結(jié)合的緊密；學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)資金額度分配得合理；設(shè)備選型科學(xué)*、論證充分；實(shí)驗(yàn)室的日常管理機(jī)制*，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率才能提高，投資效益才能得以體現(xiàn)。
首先良好的驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，是提高儀器設(shè)備利用率的前提,實(shí)驗(yàn)室的分類(lèi)方法有很多種，按照主要學(xué)科來(lái)劃分，就會(huì)分為物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等等，每個(gè)學(xué)科有不同的教學(xué)目的，因此相應(yīng)的，每一種實(shí)驗(yàn)室的要求都是不同的。科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)3—5年規(guī)劃是實(shí)驗(yàn)室工作的首要任務(wù)。規(guī)劃的任務(wù)是把目標(biāo)與方法、需要與可能、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)等諸多因素統(tǒng)一起來(lái)，以zui少的投資、zui高的效益來(lái)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。規(guī)劃就是發(fā)展的藍(lán)圖，科學(xué)的規(guī)劃就是zui大的節(jié)約。在規(guī)劃的時(shí)候，要分清主次，使得實(shí)驗(yàn)室在滿(mǎn)足基本要求的前提下，同時(shí)又能使本校的一些實(shí)驗(yàn)室有相對(duì)于同類(lèi)學(xué)校有*的特色。因此，在建設(shè)中應(yīng)該集中有限的人力、物力、財(cái)力，重點(diǎn)投資到學(xué)生收益面大的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。打好基礎(chǔ)之后，才可能辦出特色。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的具體內(nèi)容應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)任務(wù)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室人員規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室用房面積規(guī)劃、環(huán)境條件規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度規(guī)劃等，綜合考量，從而確定投入的規(guī)模以及所需的具體設(shè)施。
其次，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的選型與論證，是提高利用率的關(guān)鍵,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃做好以后，在實(shí)施規(guī)劃過(guò)程中，如何做好設(shè)備的選型與論證工作，也是至關(guān)重要的。這一過(guò)程是保證利用率的關(guān)鍵因素。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的選型應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)或科研任務(wù)來(lái)確定。在配置儀器設(shè)備時(shí)，需遵循選擇技術(shù)*、功能使用、經(jīng)濟(jì)合理的原則，盡量的配置性?xún)r(jià)比高的儀器設(shè)備。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇，要有明確的標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)的論證，要全面掌握試驗(yàn)儀器設(shè)備性能要求。在進(jìn)行設(shè)備選型的過(guò)程中，除了應(yīng)該全面掌握技術(shù)性能外，同時(shí)，還應(yīng)該掌握市場(chǎng)價(jià)格行情信息，做出一個(gè)*性、實(shí)用性、耐用性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的儀器設(shè)備配置計(jì)劃。尤其是在進(jìn)行使用期限短更新速度快的電子信息類(lèi)設(shè)備時(shí)，更應(yīng)謹(jǐn)慎購(gòu)置。多到兄弟學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，將會(huì)有助于對(duì)儀器設(shè)備的選型。
總之，充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的投資使用效益，是一個(gè)需要從全局考慮、注重每一個(gè)環(huán)節(jié)的閉環(huán)的過(guò)程。所以說(shuō)，高校的實(shí)驗(yàn)室要想發(fā)揮其投資的使用效益，應(yīng)該從籌建那一刻就開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題，做好各項(xiàng)工作；分配好經(jīng)費(fèi)、做好規(guī)劃、選好設(shè)備以及做好實(shí)驗(yàn)室日常管理等等，確需要學(xué)校管理層面以及各部門(mén)的合作與配合。
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