?論是政府、??還是學(xué)校，?論南北東西，實(shí)驗(yàn)室是?個跨越?業(yè)和地域普遍?特殊的存在。有實(shí)驗(yàn)室，就會有研究與測試；有研究與測試，就需要?來操作；有?，就繞不開各類形形??的事件。
?實(shí)驗(yàn)室安全問題，?概絕對不會成為我們所愿意?對的事件之?。
實(shí)驗(yàn)室的?作?員因?yàn)榻?jīng)常會接觸到易燃易爆和有毒有害的物質(zhì)，所以他們要?對的危險往往?普通的?產(chǎn)?作更多，近年來實(shí)驗(yàn)室安全事故時有發(fā)?，?旦發(fā)?就會造成不?的?員傷亡。我們在實(shí)驗(yàn)室?員安全問題上，已經(jīng)犯過多少錯誤？我們實(shí)驗(yàn)室?作?員，真的不需要好好識別?下你的?邊究竟暗藏多少危險嗎？
一、危險就在你?邊
1.爆炸焚燒類
此類危險常見于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，主要會因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)導(dǎo)致直接爆炸，也會因?體的泄露、溢出由外?或溫度點(diǎn)爆或發(fā)??災(zāi)。
例如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常使?到易燃易爆?體，很多?專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計單位會將易燃易爆?瓶存放在試驗(yàn)區(qū)域，??瓶柜進(jìn)?存儲，?認(rèn)為就能達(dá)到防爆的效果。但爆炸是能量瞬間聚集到?定程度?突破了外部承受極限的瞬間釋放?為，?旦?瓶柜爆炸，國內(nèi)的鐵?柜(0.6~1.2mm厚)?法隔離和泄壓，第?個受沖擊的肯定是實(shí)驗(yàn)區(qū)域，受到傷害最?的肯定是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)現(xiàn)場的?作?員。所以，我們不建議將易燃易爆?體置于實(shí)驗(yàn)區(qū)域，同時對存放易燃易爆?體的區(qū)域進(jìn)?防爆、隔爆、泄爆處理，從?降低爆炸以及?災(zāi)對實(shí)驗(yàn)室?作?員的威脅。
2.腐蝕類
這類危險源會對?體的?膚、眼睛、呼吸道等造成腐蝕，嚴(yán)重威脅?作?員的健康。
我們常見的酸堿類，會因?yàn)椴僮鬟^程的不夠慎重、或防護(hù)不夠?qū)?體造成傷害，如因?yàn)闆]有帶防護(hù)裝備導(dǎo)致試劑濺?眼睛或?膚上，實(shí)驗(yàn)室區(qū)域內(nèi)沒有緊急沖淋裝置或沖淋裝置距離試驗(yàn)區(qū)域太遠(yuǎn)導(dǎo)致錯過最佳救治時間；或者因?yàn)榫o急沖淋?壓過?，?受傷?員受傷害處已經(jīng)極其脆弱導(dǎo)致的?次傷害等。
3.燙傷類
實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常會有?些化學(xué)反應(yīng)?溫以及?溫加熱的實(shí)驗(yàn)，會對??產(chǎn)?安全威脅。?如：?于加熱增加反應(yīng)速度的，?于?溫焚燒的，?溫油浴的，都有可能會因?yàn)楦黝愒驅(qū)е?溫灼傷和燙傷。
4.凍傷類
我們的實(shí)驗(yàn)室也會使?到低溫冷凍的環(huán)節(jié)，?如液氮溫度為-196℃，在對液氮進(jìn)?操作必須戴防寒?套否則時極易凍傷。除此之外還有?些特殊的制冷劑等，有可能會因?yàn)椴僮鲿r稍不注意就會凍傷?膚。
5.電擊類
實(shí)驗(yàn)室有?量的?電設(shè)備，同時會有很多設(shè)備本?就是?屬外殼，還有很多試驗(yàn)區(qū)域本?就是潮濕封閉的環(huán)境，所以經(jīng)常出現(xiàn)的觸電事故。其觸電原因?般是導(dǎo)線破損、漏電保護(hù)失靈、地線斷線、沒有接地保護(hù)、選擇電壓?安全電壓等。
?體能夠承受的安全電壓為36伏，安全電流為10毫安。當(dāng)?體電阻?定時，?體接觸的電壓越?，通過?體的電流就越?，對?體的損害也就越嚴(yán)重。安全電流?稱安全流量或允許持續(xù)電流，?體安全電流即通過?體電流的最低值。?般1mA的電流通過時即有感覺，25mA以上?體就很難擺脫，50mA即有?命危險。
6.中毒類
實(shí)驗(yàn)室存在很多有毒有害的藥品，中毒類的事件也常有發(fā)?，基本上都是誤?與誤接觸造成的。如實(shí)驗(yàn)室?作?員將?物保存在藥品試劑冰箱??，將?物放在實(shí)驗(yàn)設(shè)備??加熱，將?杯帶進(jìn)事宜按區(qū)域等；還有就是接觸性中毒，基本上都是操作不規(guī)范，防護(hù)意識不夠，防護(hù)?具不到位造成的。
7.感染類
實(shí)驗(yàn)室?作?員往往是與病毒或細(xì)菌近距離接觸的?群，稍有不慎就有?臨被感染的風(fēng)險。感染是指細(xì)菌、病毒、真菌、寄??等病原體侵??體所引起的局部組織和全?性炎癥反應(yīng)，感染類風(fēng)險通常多見于?物實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
常見的感染途徑?般有?膚接觸、飛沫傳播、體液傳播、?液傳播、空?傳播等。當(dāng)然不同的病毒或細(xì)菌會有相應(yīng)的存活條件，?旦?法滿?相應(yīng)的存活條件或傳播途徑，那么所有病毒也就沒有那么可怕了。
如果實(shí)驗(yàn)室操作?員在規(guī)范的操作與防護(hù)的情況下還能被感染，只能說是實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境不合格了。?實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境合格與否主要取決于以下?點(diǎn)：是否滿?實(shí)驗(yàn)要求，是否能夠有效滅菌，是否能夠有效隔離，室內(nèi)空?溫濕度與塵埃粒?是否能達(dá)標(biāo)。
8.慢性疾病
國外有過分析，在實(shí)驗(yàn)室?作的?均壽命?普通環(huán)境?作?員少活10年，這些有很?的?部分原因就是各種有毒有害?體、各種聲光電磁以及射線輻射污染造成的。
慢性疾病隱患往往不能短時間看出來，造成此類安全隱患其實(shí)最主要的原因是實(shí)驗(yàn)室設(shè)計時埋下的，其次才是操作與防護(hù)。所以，在設(shè)計時就應(yīng)該注意保證試驗(yàn)區(qū)域的泄漏率、最低換?次數(shù)、防輻射等因素。在規(guī)避已知風(fēng)險的情況下，向盡量提?防護(hù)要求，畢竟科學(xué)本?就是證偽的過程。
二、應(yīng)對措施
我們見慣了“責(zé)任重于泰?，安全重在防患”，“實(shí)驗(yàn)安全要留神，?不??禍終?”這樣的宣傳，?見慣了就習(xí)慣于?視。北交?實(shí)驗(yàn)室爆炸致3位學(xué)?死亡事故就像在昨天，雖然說針對安全問題，我們要投??量的資?與精?，但是從實(shí)驗(yàn)室從業(yè)?員安全上來看?切都是值得的。我們是時候應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中對每個環(huán)節(jié)加強(qiáng)安全隱患的排查，將安全問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?員安全培訓(xùn)教育，建?和規(guī)范有效的安全機(jī)制，從?保障實(shí)驗(yàn)室的安全。
1.加強(qiáng)安全培訓(xùn)和教育，提?安全意識
太多的實(shí)驗(yàn)室安全事故是因?yàn)?為操作不當(dāng)造成的，安全培訓(xùn)和教育，是杜絕實(shí)驗(yàn)室安全事故的重中之重。我們既要進(jìn)?上崗安全常識教育，也要進(jìn)?與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的安全培訓(xùn)。使實(shí)驗(yàn)室操作?員熟練掌握基本安全常識與安全?救技能。有條件的情況下還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體情況，編寫安全教育素材，舉辦各種講座，開展安全知識?賽，觀看錄像和課堂教學(xué)等多種形式，?泛開展安全教育，形成全校安全氛圍。
2.重視實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，從源頭上消滅安全隱患
?論是爆炸、?災(zāi)、觸電還是中毒等傷害，從實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計建設(shè)階段就應(yīng)該考慮到這些隱患。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該在初期就選擇專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計建設(shè)單位，需要謹(jǐn)慎布局，各功能間形成緊密?合理的聯(lián)系。特別需注意規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)警裝置和防?滅?設(shè)備，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的?、電、?、通風(fēng)等系統(tǒng)的建設(shè)，規(guī)范各種試劑或易燃易爆物品的分類、存放，各種廢棄物或有毒物的排放和處理，將實(shí)驗(yàn)室安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3.制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案，防范于未然
雖然我們從各個??來杜絕安全事故的發(fā)?，但是也不可能絕對避免。所以我們要提前制定科學(xué)可?的應(yīng)急預(yù)案，尤其是在?對?常常見的?災(zāi)、中毒等安全事故后，我們要能沉著冷靜的對待。?如?災(zāi)，我們可以定期開展滅?器和消防栓的使?演練。學(xué)習(xí)如何在發(fā)?事故進(jìn)?逃?和?救，學(xué)習(xí)和練習(xí)??呼吸和?臟胸外按壓。這些急救知識可以有效的應(yīng)對突發(fā)事故。教師和學(xué)?要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和技能操作，遇到緊急情況，能夠不慌不亂，冷靜應(yīng)對。
三、結(jié)語
實(shí)驗(yàn)室安全遠(yuǎn)遠(yuǎn)不??員安全這么簡單，可能還會涉及到設(shè)備安全、樣本安全與信息安全，但是?論哪?類安全事故都不容忽視，我們必須正視起來，建?機(jī)制、加強(qiáng)教育、不斷努?，為我們的實(shí)驗(yàn)室打造安全可靠的?作環(huán)境。
會員1.png)
吴川市|
深州市|
民丰县|
永善县|
满洲里市|
浠水县|
遵义县|
合肥市|
兰考县|
扎赉特旗|
仲巴县|
满洲里市|
横山县|
汕尾市|
武功县|
津市市|
巩留县|
达日县|
平谷区|
建昌县|
郓城县|
工布江达县|
闻喜县|
泰顺县|
佳木斯市|
平乡县|
徐汇区|
池州市|
乌兰察布市|
林州市|
新巴尔虎右旗|
新竹市|
筠连县|
宣恩县|
陆丰市|
阳江市|
松阳县|
龙陵县|
拜泉县|
乐陵市|
锡林浩特市|
立即詢價
您提交后，專屬客服將第一時間為您服務(wù)